三年级体育演讲稿？别慌，咱就这么写！
哎，你家娃是不是也拿回一张通知，说下周要搞个“体育精神”主题演讲？三年级，七八岁的毛头小子，站在台上能不哆嗦就不错了，还要写稿子？你先别急，这事儿真没想象中那么玄乎，我昨天还帮邻居家小侄子改稿子来着，那小子把“坚持不懈”写成了“坚持不写”，给我乐坏了，咱今天就拿这事儿唠透,保证你看完能跟孩子一起鼓捣出一篇像模像样的演讲稿。
先搞明白：三年级演讲稿到底是个啥？
说白了，就是用嘴巴说出来的小作文，但跟平时写的日记、周记完全两码事，日记是给自己看的，演讲稿是给台下几百双眼睛和耳朵看的，你得让孩子明白，这玩意儿第一要“听得懂”，第二要“记得住”，你写“挥洒汗水，铸就辉煌”，台下小朋友就听成“哗啦汗水，铸就灰黄”了，要用他们平时说话的词儿，跑得飞快”、“摔了个屁股蹲儿”、“心里美滋滋”。
写之前，先问孩子三个“灵魂问题”
别一上来就摊开本子写，咱先聊，像聊天那样,你问问他：
- 你最喜欢的体育课运动是啥？（选一个，别贪多，就一个,比如跳绳）
- 你玩这个运动时，有没有一次特别糗或者特别牛的事儿？（比如跳绳被绳子绊倒,或者一分钟跳了120个）
- 从那件事里，你觉得你学到了啥？（不能笑别人，因为我也会摔”、“练多了就会了”）
这三句话问完，素材就有了。千万别替孩子回答，就算他说“我就喜欢在操场疯跑”也行，那也能写——“我喜欢在操场疯跑，风在耳朵边呼呼响，感觉像超人”，你看,这不就有画面感了么。
稿子的框架：就三层，比搭积木还简单
别整什么“总分总”、“三段式”，那太吓人，就用最笨的“开头-中间-结尾”三块。
第一块：开头，要像炮仗——一点就响
别写“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好，今天我演讲的题目是……”，太老套了，孩子背起来也费劲,试试这样：
- 用声音开头：“‘砰’！发令枪一响，我像兔子一样蹿了出去……”（然后停顿一下,扫视全场）
- 用问题开头：“同学们，你们有没有发现，体育课上，跑步最慢的那个同学，是不是从来不笑啊？我告诉你们，我见过他笑，而且笑得特别大声……”
- 用“怪话”开头：“我妈妈说我是‘小病猫’，但今天我要告诉你们，上周体育课，我这只‘病猫’变成了‘下山虎’。”
你看，是不是立马就不一样了？把最精彩的那句话放前面，把“大家好”这类的放最后说也行,没人规定必须第一句就问好。
第二块：中间，就讲“一件小事”
这是全篇的心脏，记住了，只讲一件具体的事儿，不要讲“我热爱体育，体育给我带来健康，让我团结同学……”这种空话,你要讲：
“上周二体育课，老师让我们跳大绳，我特别害怕，因为上次我被绳子抽到耳朵，火辣辣地疼，这次轮到我，我闭着眼睛往里冲，结果‘啪叽’一下，绳子缠住了我的脚脖子，我‘咣当’就趴地上了，膝盖火辣辣的，听见有同学‘噗嗤’笑了，我当时真想找个地缝钻进去，眼泪都在眼眶里打转，但是体育老师跑过来，没扶我，‘你看，绳子现在不动了，你怕它吗？’我说不怕，老师说：‘那你就踩着它走进去，再跳出来。’我就真的傻乎乎地踩着绳子走进去，等绳子一晃，我猛地一蹦，嘿！跳过去了！虽然姿势难看极了，跟个大青蛙似的，但我是自己跳过去的！那节课，我后来一次都没被绊倒。”
再加一句“结尾的话，比如“我觉得体育课教会我的不是跑多快跳多高，而是——害怕的时候，闭着眼往前迈一步，就成了。” 你看，这不比背“坚持不懈”生动一百倍？
第三块：要像刹车片——干净利落
别再来一遍“让我们行动起来吧”！就两三句话,收住。
“下次运动会，如果你们看到一个跑步姿势像青蛙、但是跑得特别快的家伙，那可能就是我，我的演讲完了，谢谢大家。”
或者文艺一点：“体育课的地上，有我们的汗水，也有我们摔过的跟头，那些跟头，就是长大，谢谢大家。” 说完，鞠个躬就下台,干脆得很。
给稿子“化妆”：三个让老师眼前一亮的小技巧
光有骨头不行，得加点“肉”和“调料”。
- 加数字：别写“跳了很多个”，写“跳了87个”；别写“跑得很快”，写“比同桌小胖快了3秒”,数字让人感觉真实。
- 加声音：在稿子上标注括号，（这里故意停顿两秒，眼睛看一圈台下） 或者 （说到“啪叽”时，可以双手拍一下大腿） ，这不是做作，这是让孩子有“表演感”，老师会觉得这孩子“有戏”。
- 改短句：把长句子用句号切开，虽然我摔倒了但是我爬起来继续跑”，改成“我摔倒了，我爬起来，我继续跑。”念起来节奏感就出来了,一点都不喘。
家长最常踩的坑（别问我怎么知道的）
我列个表，你对照一下，可千万别这么干：
| 错误做法 | 正确姿势 |
|---|---|
| 家长代写，孩子照着念，念完都不知道写的啥。 | 孩子口述，家长打字，遇到不会的词用拼音。 |
| 词藻华丽，“砥砺前行”、“淬火成钢”，孩子念得磕磕绊绊。 | 大白话+比喻，“像小坦克一样冲过去”、“像弹簧一样弹起来”。 |
| 超长超全，五百字讲了三件事，每件事都蜻蜓点水。 | 一百五十字讲透一件事，细节越具体越动人。 |
| 要求背诵，一字不差，卡壳就慌。 | 记个大概意思，开头结尾背熟，中间忘了就用自己的话说。 |
陪他练两遍，注意这个细节
写完稿子，不是让孩子干背，你拿着手机给他录个像，让他当你的面讲一遍，你会发现他讲的和稿子写的不一样——不一样就对了！他用自己的话顺下来的地方，就是最自然的，你把他卡壳的地方圈出来，改一下稿子，让稿子去迁就他的口语,而不是让他死记你的书面语。
眼神很重要，告诉他：看台下人的“头顶”或者“额头”，就不紧张了，如果实在不敢看，就看教室最后面的黑板报,假装那儿站着一个人。
还有个压箱底的招儿：让他手里攥个小东西，比如一块橡皮，或者一张折成小方块的小纸条（上面就写两个字“加油”），手上有东西攥着，腿就不抖了，这招我当年参加演讲比赛就用过,管用。
你就跟孩子说：“你就上去讲个故事，讲你那次摔跟头的故事，讲完就下来，别的不用想。” 稿子写得好不好是次要的，他敢站在那儿，张开嘴，发出声音,就已经赢了。
行了，按这个思路去弄吧，半小时足够了，别熬到半夜，稿子别追求完美，有点磕巴、有点孩子气，那才是一个三年级小孩儿真实的样子，老师要的是一颗热爱运动的心,又不是要个脱口秀演员。
